中考一轮复习RAG7U5T3

【教学构思】

一、教材分析:

Unit 5以Our School Life为主题,主要围绕有关校园生活的话题,如:上学的交通方式、校园生活、课程安排等来展开。这些话题贴近学生的实际校园生活,学生能够感受到英语在学习中的实际意义,从而提高他们学习英语的兴趣,增强他们的学习动力。通过学习本单元,学生不仅能够增进互相了解,还能够通过了解国外学生的校园生活增加文化知识,扩大视野。通过本单元的教学活动,学生能够用所学英语较熟练地谈论有关校园生活的话题,如谈论上学的交通方式、多姿多彩的校园生活、校园课程安排及最喜爱的课程等,并能按要求写出中美两国中学生校园生活的差异、校园活动和学习生活安排的小短文,逐步培养用英语进行写作的能力。

Topic 3涉及课标话题人与自我——“日常活动(Daily routines)”中学校生活(School life)项目和“学校(School)”中学习科目(School subjects)、学校活动(School activities)项目;涉及课标功能意念表“态度(Attitudes)”中喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)项目。

本话题作为第五单元的第三个话题,谈论有关学校课程安排的话题,学习有关课程安排的表达,以及个人对课程的喜好和看法的有关用语,在此基础上了解中西方校园生活文化的差异,并注意培养健康的学习习惯。本话题的主要句型和语法有“What class are they having?”,“What time is the class over?”,“How many lessons does he have every weekday?”同时通过对比复习一般现在时和现在进行时,使学生能够对两者进行区别。本话题还包括音标学习板块,要求了解字母组合ear,eir / ere,eer,gh,ght的读音,并能根据发音规则拼读和辩音。最后通过活动用反思自己学习习惯的方式对所学内容进行积极应用。

二、设计说明:

根据学情和本话题的语法及功能,本节复习课以教材Topic 3 My school life is very interesting. 为载体,两条主线(知识线和任务链),立足话题,创设情境,聚焦语法,以句型复习引领,归纳总结运用一般现在时和现在进行时、有关课程的表达及课程喜好等表达法,将听与说相结合,通过听说练习内化知识;在语言生成阶段,循序渐进,从口头表达过渡到介绍自己的学习习惯并与同伴对比讨论如何改进学习习惯,通过同伴合作完成学习任务,帮助学生学以致用,并提升管理自己学习的能力,力求让学生快乐地参与过程中,领悟学习策略,收获成功的喜悦。

【教学目标】

  1. 加深理解文本并熟练掌握学校课程安排的表达,夯实语言知识;
  2. 树立自信,在交际情境中学会表达对课程的喜好和看法,具备与他人得体交往的能力;
  3. 深入了解校园多姿多彩的生活和中西方校园生活文化的差异,树立健康的学习习惯和文化意识;
  4. 能够运用所学知识介绍自己的学习习惯并讨论如何改进学习习惯,培养创新思维能力和逻辑性思维能力,提升“写”的语言能力。

【教学重难点】正确使用一般现在时和现在进行时

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting 

Step 2. Warm-up

  1. Enjoy a song “Life is cool”.
  2. Review some words in this topic.

(设计意图:通过歌曲欣赏,创设愉悦的课堂气氛,导入本课语法“现在进行时”并在语境中复习词汇,激发学生学习兴趣。)

Step 3. Phrases

Play the “challenge your memory” game.

(设计意图:以游戏方式复习本话题重点词组,[rml_read_more]既能激发学生学习的动力,烘托课堂气氛,又能高效率地记忆重点词组。)

Step 4. Grammar & Functions

  1. Fill in the blanks with the correct words. (SD)
  2. Task

(1) 你想问Ben他们正在上什么课,你可以这样问:Ben, what class _________________________?

(2) 你想问Ben每周几节英语课,你可以这样问:Ben, how many _________________________?

(3) 你想问Ben最喜欢哪个学科,你可以这样问:

Ben, which _________________________? 或 Ben, what _________________________?

(设计意图:引导学生归纳本话题所学的语法一般现在时和现在进行时、有关课程的表达及课程喜好等表达法,培养学生自主复习归纳的学习习惯。)

Step 5. Listening

  1. Listen and fill in the blanks. (SA 1a, SB 1a and SC 1a)
  2. Key points: (1) be over

(2) Which subject do you like best? = What is your favorite subject?

  1. Task

(设计意图:通过听说练习,夯实语言知识,以导促学,帮助学生掌握本话题所学的语法和功能知识。同时通过考点解析,提高学生分析问题和解决问题的能力。)

Step 6. Writing

  1. Collect information about our school life and complete the Mind Map.
  2. Make a report.

(设计意图:通过介绍自己的学习习惯并与同伴对比讨论如何改进学习习惯,培养学生自由表达能力并提升管理自己学习的能力。)

Step 7. Summary

Go over the main points in this topic.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的复习效果。)

Step 8. Homework

  1. Review Unit 5 Topic 3.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Unit 6 Topic 1.

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

【课后反思】

本节是中考第一轮复习课,体现了复习课快节奏、高密度、大容量的特点,重点突出,难点突破,借助Mind Map,以导促学,学生充分地参与听、说、读、写全面训练。学生熟练掌握学校课程安排的表达,能正确运用一般现在时和现在进行时。另外,在语言输出阶段,教师可以拓展符合学生校园生活的新词汇,鼓励学生创新思维,这样可能会收到更好的效果。

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