中考一轮复习RAG7U8T3

Revision of Unit 8 Topic 3Grade 7  Let’s celebrate!

【教学构思】

一、教材分析:

Unit 8主题为The Seasons and the Weather,共包括三个话题What’s the weather like in summer? ,The summer holidays are coming.和Let’s celebrate! 通过描述及询问天气、季节,谈论暑期计划,征询和提出旅行建议,描述节日来完成本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习,进一步提高学生的听、说、读、写四项技能的发展,帮助其养成良好的英语学习习惯,并形成有效的英语学习策略。教学中的各项活动紧紧围绕天气、季节和节日这三个主题来展开,使整个单元的教学目标落到实处。

Topic 3涉及课标话题人与社会——“节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)”中节日与假日

(Festivals and holidays)项目;涉及课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)项目。

本话题是第八单元的第三个话题,开门见山地以中西对比的方式引入了中西方几个重要节日及风俗习惯的信息及语言表达法,补充了与生活息息相关的各种节日内容介绍及节日活动安排,并且通过谈论节假日,让学生比较中西方文化的差异,正确看待外来文化并弘扬民族文化。主要句型有“Chinese people eat dumplings and perform lion and dragon dances.”,“Children put up stockings by the fireplaces or at the end of their beds before they go to bed.”,“They stay up and enjoy dumplings at midnight for good luck.”等。语法板块主要复习一般过去时和一般现在时,并掌握一般现在时的常用时间状语。语音板块主要学习字母组合g / t / b / p / d / c + le,t / v + en,s + on / in的读音规则,并能够根据所学音标进行单词的拼读和拼写,最后通过活动使学生综合运用本单元所学技能和知识,提高学生参与实践的积极性,大胆尝试并乐于在生活中接触英语及相关文化并培养学生自主学习的精神。

二、设计说明:

根据学情和本话题的语法及功能,本节复习课以教材Topic 3 Let’s celebrate! 为载体,两条主线(知识线和任务链),立足话题,创设情境,聚焦语法,以句型复习引领,归纳总结运用一般现在时和一般过去时和有关祝愿与祝贺、庆祝节日等交际功能的基本表达法,将听与说相结合,通过听说练习内化知识;在语言生成阶段,循序渐进,从口头表达过渡到调查同学最喜爱的节日并对比描述,通过同伴合作完成学习任务,巩固所学的有关节日的庆祝方式,帮助学生学以致用,力求让学生快乐地参与过程中,领悟学习策略,收获成功的喜悦。

【教学目标】

  1. 加深理解文本并熟练掌握中西方几个重要节日以及风俗习惯,夯实语言知识;
  2. 树立自信,在交际情境中学会祝愿与祝贺、庆祝节日等,具备与他人得体交往的能力;
  3. 深入了解中外风俗文化的差异,加深对中国文化的理解,增强对民族文化的自豪感意识;
  4. 能够运用所学知识谈论最喜爱的节日,培养创新思维能力和逻辑性思维能力,提升“写”的语言能力。

【教学重难点】正确使用一般现在时和一般过去时

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting 

Step 2. Warm-up

  1. Enjoy a song “We wish you a merry Christmas”.[rml_read_more]
  2. Review some words in this topic.

(设计意图:通过歌曲欣赏,创设愉悦的课堂气氛,导入本课“节日”话题并在语境中复习词汇,激发学生学习兴趣。)

Step 3. Phrases

Play the “challenge your memory” game.

(设计意图:以游戏方式复习本话题重点词组,既能激发学生学习的动力,烘托课堂气氛,又能高效率地记忆重点词组。)

Step 4. Grammar & Functions

  1. Fill in the blanks with the correct words. (SD)
  2. Task

(1) 你告诉大家在许多国家圣诞节是最重要的节日,你可以这样说:_________________________.

(2) 你告诉大家在中国春节是一大盛事,你可以这样说:In China, _________________________.

(设计意图:引导学生归纳本话题所学的语法一般现在时和一般过去时和有关祝愿与祝贺、庆祝节日等交际功能的基本表达法,培养学生自主复习归纳的学习习惯。)

Step 5. Listening

  1. Listen and fill in the blanks. (SB 1a and SC 1a)
  2. Key points: (1) put sth. up (2) have a get-together with…

(3) knock on / at                                               (4) watch sb. do sth. / watch sb. doing sth.

  1. Task

(设计意图:通过听说练习,夯实语言知识,以导促学,帮助学生掌握本话题所学的语法和功能知识。同时通过考点解析,提高学生分析问题和解决问题的能力。)

Step 6. Writing

  1. Collect information about your favorite festival and complete the Mind Map.
  2. Make a report.

(设计意图:通过调查同学最喜爱的节日并对比描述,让学生以实践、体验等方式巩固所学的有关节日的庆祝方式,培养学生自由表达能力。)

Step 7. Summary

Go over the main points in this topic.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的复习效果。)

Step 8. Homework

  1. Review Unit 8 Topic 3.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Unit 1 Topic 1 ( Grade 8 ).

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

 

【课后反思】

本节是中考第一轮复习课,学生积极参与听、说、读、写等课堂训练。学生充分了解中西方几个重要节日以及风俗习惯,正确运用一般现在时和一般过去时。另外,在语言输出阶段,设计活动具有一定的开放性,以学生自主交流为主,教师注意引导,多鼓励学生创新思维,这样可能会收到更好的效果。

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