中考一轮复习RAG8U1T1

【教学构思】

一、教材分析:

Unit 1以playing sports为主题,共包括I’m going to play basketball.、I’ll kick you the ball again.和The school sports meet is coming. 三个话题。通过谈论两个班级的篮球赛、喜欢的运动和球星,介绍篮球和足球;参加学校运动会、奥林匹克运动会简介等,完成本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习,激发学生用英语谈论日常运动的兴趣,培养他们的听说技能;通过阅读足球、篮球和奥林匹克运动会的简介了解大众球类和全世界最关注的运动会,培养学生的阅读技巧;最后以日记的方式完成记录学校运动会的写作任务,培养学生的写作能力。

Topic 1涉及课标话题人与社会——“文娱与体育(Recreation and sports)”中体育与赛事(Sports and matches) 项目、人与自我——“计划与安排(Plans and arrangements)”中计划(Planning)项目、“卫生与健康(Hygiene and health)”中体育健身(Physical fitness and exercise)项目,和“个人兴趣(Personal interests)”中游戏与休闲(Games and leisure)项目;涉及课标功能意念表“态度(Attitudes)”中希望和愿望(Hope and wish)、喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)项目和“社会交往(Social communications)”中邀请(Invitation)项目。

本话题作为第一单元的第一个话题,起到承上启下的作用。主要通过谈论球赛、各种其他运动和球星展开本话题中有关运动、职业、比赛等的词汇及核心语法,即be going to do表将来的计划与打算的学习,同时学习有关希望、邀请、喜好等功能的表达。主要句型是“I’m going to play basketball.”,“Are you going to join the school rowing team? Yes,I am. / No,I’m not.” 语音板块训练学生区别带有/ e /和/ eɪ /音素单词的读音和不完全爆破。最后,本话题以调查同学周末计划和安排的报告形式对所学内容进行积极应用。

二、设计说明:

根据学情和本话题的语法及功能,本节复习课以教材Topic 1 I’m going to play basketball. 为载体,两条主线(知识线和任务链),立足话题,聚焦语法,以句型复习引领,归纳总结运用be going to do和there be句型的将来时,将听与说相结合,通过听说练习内化知识;在语言生成阶段,循序渐进,从口头表达过渡到调查同学周末计划和安排的报告,通过同伴合作完成学习任务,帮助学生学以致用,力求让学生快乐地参与过程中,领悟学习策略,收获成功的喜悦。

【教学目标】

  1. 加深理解文本并熟练掌握be going to do表将来的计划与打算的用法,夯实语言知识;
  2. 树立自信,在交际情境中学会表达希望、邀请、喜好等,具备与他人得体交往的能力;
  3. 深入了解运动的好处,树立乐于参加运动的意识;
  4. 能够运用所学知识谈论周末计划和安排,培养创新思维能力和逻辑性思维能力,提升“写”的语言能力。

【教学重难点】

  1. 灵活使用be going to do表示将来的计划和安排;
  2. 正确使用there be句型的将来时的表达法。

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting 

Step 2. Warm-up

  1. Enjoy a song “We are champions”.
  2. Review some sports by watching a video.[rml_read_more]

(设计意图:通过歌曲欣赏,创设愉悦的课堂气氛,导入本课“运动”话题并在语境中复习词汇,激发学生学习兴趣。)

Step 3. Phrases

Play the “challenge your memory” game.

(设计意图:以游戏方式复习本话题重点词组,既能激发学生学习的动力,烘托课堂气氛,又能高效率地记忆重点词组。)

Step 4. Grammar & Functions

  1. Fill in the blanks with the correct words. (SD)
  2. Task

(1) 你想知道Ben长大后想成为什么,你可以这样问:Ben,_________________________?

(2) 你想知道Ben最喜欢的运动是什么,你可以这样问:Ben, _________________________?

(3) 你想邀请Ben一起来为他们加油,你可以这样说:Would you _________________________, Ben?

(4) 你想告诉大家游泳是保持健康的一种好方法,你可以这样说:It’s _________________________.

(5) 你希望他们队会赢得比赛,你可以这样说:I hope _________________________.

(设计意图:引导学生归纳本话题所学的语法be going to do和there be句型的将来时,培养学生自主复习归纳的学习习惯。)

Step 5. Listening

  1. Listen and fill in the blanks. (SA 1a, SB 1a and SC 1a)
  2. Key points: (1) see sb. do sth. / see sb. doing sth

(2) win / beat

(3) join / join in / take part in

(4) spend / take / cost / pay

(5) make / keep +…+ adj.

  1. Task

(设计意图:通过听说练习,夯实语言知识,以导促学,帮助学生掌握本话题所学的语法和功能知识。同时通过考点解析,提高学生分析问题和解决问题的能力。)

Step 6. Writing

  1. Collect information about your classmates’ weekend plans and complete the Mind Map.
  2. Report the weekend plans.

(设计意图:通过写报告介绍同学们的周末计划和安排,巩固本话题的重要语法一般将来时和功能,培养学生自由表达能力。)

Step 7. Summary

Go over the main points in this topic.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的复习效果。)

Step 8. Homework

  1. Review Unit 1 Topic 1.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Unit 1 Topic 2.

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

 

【课后反思】

本节是中考第一轮复习课,以话题引领帮助学生熟练掌握be going to do表将来的计划与打算,正确运用be going to do和there be句型的将来时。另外,在语言输出阶段,如果时间允许,可以拓展符合学生实际生活的周末计划新词汇,多鼓励学生创新思维,这样可能会收到更好的效果。

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