中考一轮复习RAG8U1T3

Revision of Unit 1 Topic 3Grade 8  The school sports meet is coming.

【教学构思】

一、教材分析:

Unit 1以playing sports为主题,共包括I’m going to play basketball.、I’ll kick you the ball again.和The school sports meet is coming. 三个话题。通过谈论两个班级的篮球赛、喜欢的运动和球星,介绍篮球和足球;参加学校运动会、奥林匹克运动会简介等,完成本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习,激发学生用英语谈论日常运动的兴趣,培养他们的听说技能;通过阅读足球、篮球和奥林匹克运动会的简介了解大众球类和全世界最关注的运动会,培养学生的阅读技巧;最后以日记的方式完成记录学校运动会的写作任务,培养学生的写作能力。

Topic 3涉及课标话题人与自我——“日常活动(Daily routines)”中学校生活(School life)项目、人与社会——“学校(School)”中学校活动(School activities)项目和“文娱与体育(Recreation and sports)”中体育与赛事(Sports and matches)项目;涉及课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中约会(Making appointments)项目和“态度 (Attitudes)”中意愿和打算 (Intention and plan)、表扬和鼓励(Praise and encouragement)项目。

本话题是第一单元的第三个话题,以学校运动会及奥林匹克运动会为中心,在复习前两个话题所学的基础上,引入新内容的学习。本话题通过Yu Ting和Li Ming关于各自在即将举办的学校运动会中将参与的项目的讨论,学习will表示一般将来时的用法,学习询问和表达意愿和打算以及鼓励他人的功能用语,主要句型有:“Which sport will you take part in?”,“I’ll be in the long jump and the high jump.”,“I believe you will win.”;通过Kangkang和Michael打电话约定一起参加学校运动会的见面时间、地点等相关事宜,学习shall表示一般将来时的用法,学习有关约会的表达式,主要句型有:“What shall we take?”,“When shall we meet?”,“Where shall we meet?”;通过听力和阅读的输入,学习有关学校运动和奥林匹克运动会的词汇;通过对辅音连缀和弱读的发音规则的学习形成正确的发音;并且在搜集资料和写作的过程中掌握使用资源获取信息、使用过去时记日记、互相检查和修改等学习策略;最后通过活动对所学内容进行复习巩固和积极应用。

二、设计说明:

根据学情和本话题的语法及功能,本节复习课以教材Topic 3 The school sports meet is coming. 为载体,两条主线(知识线和任务链),立足话题,聚焦语法,以句型复习引领,归纳总结运用will / shall表示一般将来时,复习有关约会的重要句型,将听与说相结合,通过听说练习内化知识;在语言生成阶段,循序渐进,从口头表达过渡到使用过去时记日记谈论自己参加学校运动会的经历,通过同伴合作完成学习任务,帮助学生学以致用,力求让学生快乐地参与过程中,领悟学习策略,收获成功的喜悦。

【教学目标】

  1. 加深理解文本并熟练掌握will表示一般将来时的用法,夯实语言知识;
  2. 树立自信,在交际情境中学会询问和表达意愿、打算以及鼓励他人等,具备与他人得体交往的能力;
  3. 深入了解学校运动和奥林匹克运动会,体会和学习体育竞技精神;
  4. 能够运用所学知识谈论自己参加学校运动会的经历,培养创新思维能力和逻辑性思维能力,提升“写”的语言能力。

【教学重难点】正确使用will / shall表示一般将来时。

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting  [rml_read_more]

Step 2. Warm-up

  1. Enjoy a song “You and me”.
  2. Review some words in this topic.

(设计意图:通过歌曲欣赏,创设愉悦的课堂气氛,导入本课“运动”话题并在语境中复习词汇,激发学生学习兴趣。)

Step 3. Phrases

Play the “challenge your memory” game.

(设计意图:以游戏方式复习本话题重点词组,既能激发学生学习的动力,烘托课堂气氛,又能高效率地记忆重点词组。)

Step 4. Grammar & Functions

  1. Fill in the blanks with the correct words. (SD)
  2. Task

(1) 你想问Ben将参加什么项目,你可以这样问:Which _________________________, Ben?

(2) 你想问Ben什么时间见面,你可以这样问:When _________________________, Ben?

(3) 你想问Ben什么地点见面,你可以这样问:Where _________________________, Ben?

(4) 你想告诉Ben时间约在8点半,你可以这样说:Ben, let’s _________________________.

(5) 你想告诉大家你是第一次参加跳高项目,你可以这样说:It’s my _________________________.

(设计意图:引导学生归纳本话题所学的语法will / shall表示一般将来时,复习有关约会的重要句型以及其他具有交际功能意义的表达,培养学生自主复习归纳的学习习惯。)

Step 5. Listening

  1. Listen and fill in the blanks. (SA 1a and SB 1a)
  2. Key points: (1) join / take part in / be in / join in

(2) exciting / excited

  1. Task

(设计意图:通过听说练习,夯实语言知识,以导促学,帮助学生掌握本话题所学的语法和功能知识。同时通过考点解析,提高学生分析问题和解决问题的能力。)

Step 6. Writing

  1. Collect information about the school sports meet last week and complete the Mind Map.
  2. Write a diary by using past simple.

(设计意图:通过搜集资料,掌握使用资源获取信息,谈论自己参加学校运动会的经历,培养学生自由表达能力。)

Step 7. Summary

Go over the main points in this topic.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的复习效果。)

Step 8. Homework

  1. Review Unit 1 Topic 3.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Unit 2 Topic 1.

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

 

【课后反思】

本节是中考第一轮复习课,学生充分了解学校运动和奥林匹克运动会相关内容,在语境中正确使用will / shall表示一般将来时。另外,在语言输出阶段,通过日记的范例引导学生在写日记时通常用过去时,达到事半功倍的效果。

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