中考一轮复习RAG8U2T2

Revision of Unit 2 Topic 2Grade 8   I must ask him to give up smoking.

【教学构思】

一、教材分析:

Unit 2教学内容主要围绕健康方面的话题,如:谈论身体不适并提出建议、健康的生活习惯、流行性感冒的预防等,以层层递进的方式深化话题。通过本单元的学习,学生能够学习有关健康方面的词汇表达及句型,掌握打电话的交际用语以及电子邮件的书写格式,还增长了许多如何保持身体健康、预防疾病、合理膳食等方面的知识。通过本单元的教学活动,学生能够通过认识并了解国外看病的方式,掌握不同的文化和生活背景,并适度拓展视野,同时帮助学生培养正确的健康意识,养成良好的生活习惯。

Topic 2涉及课标话题人与自我——“卫生与健康(Hygiene and health)”中个人卫生(Personal hygiene)、健康饮食(Health diet)项目;涉及课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中提醒注意(Reminding)、警告和禁止(Warning and prohibition)、劝告(Advice)项目和“情感(Emotions)”中关切(Concern)项目。

本话题是第二单元的第二个话题,主要学习有关个人卫生和饮食健康等内容。SA部分通过谈论个人卫生和健康的生活习惯,学习情态动词must及其否定形式mustn’t表示必要性的用法,如:“You must brush your teeth twice a day.”和“You mustn’t read in the sun.”等。SB 部分通过谈论如何养成良好习惯,保持健康,呈现一些重要句型和词汇,比如:“You’d better not read in the sun.”,“give up”等。SC部分通过阅读有关饮食健康的文章引入更多的有关词汇,同时复习巩固情态动词must / mustn’t / may / can的用法,同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯。SB中穿插语音学习板块,学习掌握/ ʌ /,/ ɑː/,/ ɒ /的发音以及辅音加元音的连读。SD部分是对本话题的总结和复习,最后以探究活动形式对所学内容进行运用,培养学生的综合语言运用能力。

二、设计说明:

根据学情和本话题的语法及功能,本节复习课以教材Topic 2 I must ask him to give up smoking. 为载体,两条主线(知识线和任务链),立足话题,聚焦语法,以句型复习引领,归纳总结运用情态动词must、mustn’t、can、may的用法,将听与说相结合,通过听说练习内化知识;在语言生成阶段,循序渐进,从口头表达过渡到运用所学有关健康生活习惯等表达写一篇演讲稿,通过同伴合作完成学习任务,帮助学生学以致用,力求让学生快乐地参与过程中,领悟学习策略,在情境中提高语言交际能力,收获成功的喜悦。

【教学目标】

  1. 加深理解文本并熟练掌握情态动词must及其否定形式mustn’t表示必要性的用法,夯实语言知识;
  2. 树立自信,在交际情境中学会谈论个人卫生和健康的生活习惯,具备与他人得体交往的能力;
  3. 深入了解吸烟对健康及社会的危害,树立均衡饮食、健康生活的意识;
  4. 能够运用所学有关健康生活习惯等表达写一篇演讲稿,培养创新思维能力和逻辑性思维能力,提升“写”的语言能力。

【教学重难点】正确运用情态动词must、mustn’t、can、may的用法

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting 

Step 2. Warm-up

  1. Enjoy a song “Exercise song”. [rml_read_more]
  2. Review some words about foods in this topic .

(设计意图:通过歌曲“健康之歌”创设愉悦的课堂气氛,导入本课“健康”话题并运用头脑风暴的形式,开拓学生的思维,激发学生学习兴趣。)

Step 3. Phrases

Play the “challenge your memory” game.

(设计意图:以游戏方式复习本话题重点词组,既能激发学生学习的动力,烘托课堂气氛,又能高效率地记忆重点词组。)

Step 4. Grammar & Functions

  1. Fill in the blanks with the correct words. (SD)
  2. Task

(1) 你想告诉大家熬夜太迟对健康有害,你可以这样说:_________________________.

(2) 你想告诉大家不要在太阳底下看书,你可以这样说:Don’t _________________________.

(3) 你想告诉大家禁止乱丢垃圾,你可以这样说:You mustn’t _________________________.

(4) 你想向Ben借报纸,你可以这样问:Ben, may I _________________________?

(5) 你想劝Ben戒烟,你可以这样说:I must ask him _________________________.

(设计意图:引导学生归纳本话题所学的语法情态动词must、mustn’t、can、may的用法,复习健康生活习惯的表达,培养学生自主复习归纳的学习习惯。)

Step 5. Listening

  1. Listen and fill in the blanks. (SA 1a and SB 1a )
  2. Key points: (1) be bad / good for (2) keep sth. / sb. +adj.

(3) give up doing                                            (4) be careful (not) to do sth

(5) too much / too many / much too                 (6) be surprised to do / be surprised at

  1. Task

(设计意图:通过听说练习,夯实语言知识,以导促学,帮助学生掌握本话题所学的语法和功能知识。同时通过考点解析,提高学生分析问题和解决问题的能力。)

Step 6. Writing

  1. Collect information about how to keep healthy and complete the Mind Map.
  2. Write a speech about how to live a healthy life by using modal verbs.

(设计意图:通过运用所学有关健康生活习惯等表达写一篇演讲稿,培养学生自由表达能力。)

Step 7. Summary

Go over the main points in this topic.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的复习效果。)

Step 8. Homework

  1. Review Unit 2 Topic 2.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Unit 2 Topic 3.

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

【课后反思】

本节是中考第一轮复习课,在学习有关个人卫生和饮食健康等内容的同时帮助学生熟练掌握情态动词must及其否定形式mustn’t表示必要性的用法,正确运用情态动词must、mustn’t、can和may。另外,在语言输出阶段,如果时间允许可以设计讨论判断,对不健康的习惯提出建议,归纳描述健康生活习惯和健康饮食习惯的表达,最好再形成演讲稿,这样可能会收到更好的效果。

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