中考一轮复习RAG8U4T1

Revision of Unit 4 Topic 1Grade 8  What’s the strongest animal on the farm?

【教学构思】

一、教材分析:

Unit 4主题为Our World,共包括三个话题What’s the strongest animal on the farm?,How can we protect ourselves from the earthquake?和The Internet makes the world smaller。前两个话题是关于我们生存的自然环境,第三个话题向学生们介绍了互联网的功能、以及我们应该怎样正确对待互联网等。本单元的内容与世界现状联系紧密,很有现实意义。因此,在教学语言知识和语言技能的过程中,要逐步渗透对学生们的情感教育,培养他们热爱自然、关爱他人和积极向上的人生态度。

Topic 1涉及课标话题人与自然——“自然(Nature)”中动物和植物(Animals and plants)、山川与河流(Mountains and rivers)、人与自然(Man and nature)项目;涉及课标功能意念表“态度(Attitudes)”中偏爱和优先选择(Preference)项目、“比较(Comparison)”中差别比较(Comparative and superlative)项目和“逻辑关系(Logical relations)”中原因和结果(Cause and effect )项目。

本话题是第四单元的第一个话题,主要围绕谈论动物、植物、人与自然关系等话题展开,主要语法有:形容词比较级和最高级的变化规律,主要句型有:“The countryside is much quieter than the city.”,“Roses are the nicest of all the flowers.”,“Which do you like better, …or…?”,“What kind of animals do you like better, foxes or snakes?”,“ I like…better / best.”等。同时复习询问和表达原因的句型“Why…,Because…”。语音板块继续学习元音字母a,e,o,字母组合oo,ow,ee在单词中的发音规则,帮助学生建构根据音标拼写单词的能力,还学习辅音/ r /和/ l /的不同以及句子的停顿。最后“Saving the Animals in Danger”的活动为学生发现问题、解决问题提供了机会,不仅提高学生的综合语言运用能力,还锻炼学生收集信息、处理信息的能力。

二、设计说明:

根据学情和本话题的语法及功能,本节复习课以教材Topic 1 What’s the strongest animal on the farm? 为载体,两条主线(知识线和任务链),立足话题,聚焦语法,以句型复习引领,归纳总结运用形容词的比较级和最高级,表示比较、推测、表达偏好以及自然与人关系的功能句,将听与说相结合,通过听说练习内化知识;在语言生成阶段,循序渐进,从口头表达过渡到书面表达谈论保护热带雨林,在实践中培养学生的综合语言技能和语言知识运用能力,做到学以致用,在写作过程中,训练学生运用衔接手段组句成篇的写作能力。

【教学目标】

  1. 加深理解文本并熟练掌握形容词的比较级和最高级的用法以及询问和表达原因的句型,夯实语言知识;
  2. 树立自信,在交际情境中学会表达原因,具备与他人得体交往的能力;
  3. 深入了解世界上的濒危物种,培养热爱大自然,有保护自然的意识;
  4. 能够运用所学知识谈论如何保护热带雨林,培养创新思维能力和逻辑性思维能力,提升“写”的语言能力。

【教学重难点】正确使用形容词的比较级和最高级。

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting    [rml_read_more]

Step 2. Warm-up

1. Enjoy a video.

  1. Review some words in this topic.

(设计意图:通过视频欣赏《人狮情未了》,保护野生动物的感人故事,导入本课“动物、植物、人与自然关系”话题,激发学生学习兴趣。)

Step 3. Phrases

Play the “challenge your memory” game.

(设计意图:以游戏方式复习本话题重点词组,既能激发学生学习的动力,烘托课堂气氛,又能高效率地记忆重点词组。)

Step 4. Grammar & Functions

  1. Fill in the blanks with the correct words. (SD)
  2. Task

(1) 你想告诉大家我们和动植物共享一个世界,你可以这样说:We _________________________.

(2) 你想问Ben植物和动物更喜欢哪个,你可以这样问:Ben, which _________________________?

(3) 你认为玫瑰是所有花中最漂亮的,你可以这样说:I think roses _________________________.

(设计意图:引导学生归纳本话题所学的语法形容词的比较级和最高级,表示比较、推测、表达偏好以及自然与人关系的功能句,培养学生自主复习归纳的学习习惯。)

Step 5. Listening

  1. Listen and fill in the blanks. (SA 1a and SB 1a )
  2. Key points: (1) share…with

(2) thousands and thousands of

(3) play an important part in …

(4) smaller and smaller

  1. Task

(设计意图:通过听说练习,夯实语言知识,以导促学,帮助学生掌握本话题所学的语法和功能知识。同时通过考点解析,提高学生分析问题和解决问题的能力。)

Step 6. Writing

  1. Collect information about how to protect rainforests and complete the Mind Map.
  2. Make a report.

(设计意图:通过小组讨论写出保护热带雨林的短文,帮助学会用英语做事情,训练学生交际能力,尤其是组句成篇的写作能力,提高书面表达的准确性。)

Step 7. Summary

Go over the main points in this topic.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的复习效果。)

Step 8. Homework

  1. Review Unit 4 Topic 1.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Unit 4 Topic 2.

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

 

【课后反思】

本节是中考第一轮复习课,在话题复习中学生熟练掌握形容词的比较级和最高级以及询问和表达原因的句型等。另外,语言输出过程,也可以设计“拯救濒危动物”,这样既训练学生收集信息、处理信息能力,又能培养发散思维能力,提升学生的听说读写综合技能。

对的英语·所有原创资源受版权保护,请勿以任何方式未经授权使用。
如果有内容侵犯您的合法权益,请联系站长删除。
如有需要请联系QQ:695125000

YesEnglish.cn » 中考一轮复习RAG8U4T1