中考一轮复习RAG8U5T1

You look excited.

【教学构思】

一、教材分析:

Unit 5以Feeling Excited 为主题,包括You look excited.,I’m feeling better now.和Many things can affect our feelings.三个话题。以康康和其朋友谈论他们的父母以及布朗先生去看电影的有关事件、李红因英语考试失利而哭泣、迈克因演讲而紧张不安等一系列有关情绪的讨论为主线,完成本单元三个话题的语音(如:-ed的发音、重音、连读、停顿等)、词汇(如:系动词、表达情感的形容词)、语法和功能项目的学习,培养学生的听说技能和学习策略,如:分类学习词汇、通过观看电影和唱英语歌曲学习英语等。达到培养学生表达自己情感、倾听他人诉说、主动安慰别人的情感目标。

Topic 1涉及课标话题人与自我——“情感与情绪(Feelings and emotions)”中描述情感(Describing feelings)、表达情感(Expressing emotions)项目和人与社会——“文娱与体育(Recreation and sports)”中电影与戏剧(Movies and theatre)项目;涉及课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中问候(Greetings)、感谢(Thanks)项目和“情感(Emotions)”中遗憾(Regret)项目。

本话题是第五单元的第一个话题,起到重要的衔接作用。通过以康康和朋友谈论他们的父母以及布朗先生去看电影的有关事件,学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法;主要句型和语法是系动词的基本用法,如:“You look excited.”和“How does the music sound?”同时,还学习有关情绪和感受的形容词,如:lonely,frightened,worried,interested,upset,surprised等,通过活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事,对本话题所学内容进行真实的应用。

二、设计说明:

根据学情和本话题的语法及功能,本节复习课以教材Topic 1 You look excited. 为载体,两条主线(知识线和任务链),立足话题,聚焦语法,以句型复习引领,归纳总结运用系动词和转达感谢、描述感受的表达法,将听与说相结合,通过听说练习内化知识;在语言生成阶段,循序渐进,从口头表达过渡到书面表达谈论各自最喜爱的电影、剧目或者故事,在实践中培养学生的综合语言技能和语言知识运用能力,做到学以致用,在写作过程中,训练学生运用衔接手段组句成篇的写作能力。

【教学目标】

  1. 加深理解文本并熟练掌握问候、转达感谢、表达观点和看法以及表示遗憾等表达法,夯实语言知识;
  2. 深入了解中国文化精髓——京剧和异国电影文化——《音乐之声》,树立包容世界的文化意识;
  3. 能够运用所学知识有条理地介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事,构建语言意识,培养逻辑思维能力,提升“写”的语言能力。

【教学重难点】正确使用系动词。

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting 

Step 2. Warm-up   [rml_read_more]

1. Enjoy a song “Do Re Mi”.

  1. Review some words in this topic.

(设计意图:通过音乐歌曲,导入电影《音乐之声》话题,激活学生的背景知识,激发学生学习兴趣。)

Step 3. Phrases

Play the “challenge your memory” game.

(设计意图:以游戏方式复习本话题重点词组,既能激发学生学习的动力,烘托课堂气氛,又能高效率地记忆重点词组。)

Step 4. Grammar & Functions

  1. Fill in the blanks with the correct words. (SD)
  2. Task

(1) 你想问Ben花闻起来怎么样,你可以这样问:Ben, how _________________________?

(2) 你很遗憾没买到电影票,你可以这样说:What _________________________!

(3) 你发现Ben似乎有点不太高兴,你可以这样说:Ben seemed _________________________.

(设计意图:引导学生归纳本话题所学的语法系动词和转达感谢、描述感受的表达法,培养学生自主复习归纳的学习习惯。)

Step 5. Listening

  1. Listen and fill in the blanks. (SA 1a and SB 1a)
  2. Key points: (1) invite sb. to do sth. (2) excited / exciting

(3) seem                                 (4) one of

(5) lonely / alone                                            (6) because of

(7) in the end / at the end of / by the end of

  1. Task

(设计意图:通过听说练习,夯实语言知识,以导促学,帮助学生掌握本话题所学的语法和功能知识。同时通过考点解析,提高学生分析问题和解决问题的能力。)

Step 6. Writing

  1. Collect information about your favorite movie, play or story and complete the Mind Map.
  2. Make a report.

(设计意图:通过小组讨论交流各自最喜爱的电影、剧目或者故事,加强学生间的互动和合作学习,训练学生综合运用能力并能主动关心他人的感受。)

Step 7. Summary

Go over the main points in this topic.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的复习效果。)

Step 8. Homework

  1. Review Unit 5 Topic 1.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Unit 5 Topic 2.

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

 

【课后反思】

本节是中考第一轮复习课,以“情感、情绪”为复习线索帮助学生熟练掌握问候、转达感谢、表达观点和看法以及表示遗憾等,正确使用连系动词。另外,语言输出过程,也可以鼓励学生开展创新性的活动,如:表演自己对电影、人物、事物等的喜好之情。

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