中考一轮复习RAG8U7T1

We’re preparing for a food festival.

【教学构思】

一、教材分析:

Unit 7以美食节为主题,包括We’re preparing for a food festival.,I’m not sure whether I can cook it well.和I cooked the most successfully.三个话题。以康康和其朋友谈论筹备美食节并将所得资金捐给Free the Children组织、康康在妈妈帮助下学习烹饪、美食节开幕等讨论为发展主线,完成本单元三个话题的语音(如:重音、弱读、连读、停顿、升降调等)、词汇(如:表示饮食、食材、餐具的名词、关于订餐和点餐的动词和动词词组)、语法和功能项目的学习,培养学生的听说技能和学习策略,如预测、词汇图记忆策略等,达到培养学生了解各国饮食习惯、了解其他欠发达国家孩子的生活学习状况等文化意识的目标以及激发学生关爱他人、尊重他人饮食习惯等情感目标。

Topic 1涉及课标话题人与社会——“饮食(Food and drink)”中食物(Food)项目和“世界与环境(The world and the environment)”中国家与民族(Countries and nationalities)项目;涉及课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中邀请(Invitation)、请求允许(Asking for permission)、请求与提供帮助(Asking for and offering help)、建议(Suggestions)项目和“态度(Attitudes)”中判断与评价(Judgement and evaluation)项目。

本话题主要围绕“美食节”展开,融入功能项目里社交中的“提建议”、“赞美”和“邀请”等目标语言;倡导学生在学习的同时,学会关心照顾别人以及帮助世界上其他国家有需要的人,树立正确的人生观和价值观;主张在了解中国文化饮食的基础上,了解不同国家的饮食习俗,培养学生正确的健康的饮食习惯。本话题涉及到一个全新的语法点是that引导的宾语从句,以及一些重要的目标语言,如征求别人意见:“Shall we…”;提供帮助:“What can I do for…?”赞美别人:“Wonderful!”等都是需要学生重点掌握的知识点。

二、设计说明:

根据学情和本话题的语法及功能,本节复习课以教材Topic 1 We’re preparing for a food festival. 为载体,两条主线(知识线和任务链),立足话题,聚焦语法,以句型复习引领,归纳总结运用that引导的宾语从句的陈述句、一般疑问句和表征求别人意见、赞美、提供帮助的基本交际表达法,将听与说相结合,通过听说练习内化知识;在语言生成阶段,循序渐进,从口头表达过渡到写一个家长会的邀请函,帮助学生将课堂所学内容运用于真实生活,在实践中培养学生的综合语言技能和语言知识运用能力,做到学以致用。

【教学目标】

  1. 加深理解文本并熟练掌握that引导的宾语从句的用法,夯实语言知识;
  2. 树立自信,在交际情境中学会征求别人意见、赞美和提供帮助等,具备与他人得体交往的能力;
  3. 深入了解“解放儿童”组织和其他欠发达国家孩子的生活学习状况,培养正确的人生观和价值观;
  4. 能够运用所学知识写一个家长会的邀请函,培养创新思维能力和逻辑性思维能力,提升“写”的语言能力。

【教学重难点】理解使用that引导的宾语从句的陈述句、一般疑问句。

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting 

Step 2. Warm-up

1. Enjoy a song “We are the world”.

  1. Review some words in this topic.

(设计意图:通过听歌创设愉悦的课堂气氛,导入本单元话题,激活学生的背景知识,激发学生学习兴趣。)[rml_read_more]

Step 3. Phrases

Play the “challenge your memory” game.

(设计意图:以游戏方式复习本话题重点词组,既能激发学生学习的动力,烘托课堂气氛,又能高效率地记忆重点词组。)

Step 4. Grammar & Functions

  1. Fill in the blanks with the correct words. (SD)
  2. Task

(1) 你告诉大家你的任务是制作海报,你可以这样说:My task _________________________.

(2) 你想邀请Ben参加美食节,你可以这样问:Ben, may I _________________________?

(3) 你想稍后给Ben发电子邮件,你可以这样说:I’ll _________________________, Ben.

(4) 你和朋友们祝愿Ben的梦想实现,你可以这样说:Let’s make _________________________.

(设计意图:引导学生归纳本话题所学的语法that引导的宾语从句的陈述句、一般疑问句和表征求别人意见、赞美、提供帮助的基本交际表达法,培养学生自主复习归纳的学习习惯。)

Step 5. Listening

  1. Listen and fill in the blanks. (SA 1a , SB 1a and 2 )
  2. Key points: (1) do one’s best / try one’s best

(2) It’s a pleasure. / With pleasure.

(3) regret to do sth. / regret doing sth.

(4) invite sb. to sp. / invite sb. to do sth.

(设计意图:通过听说练习,夯实语言知识,以导促学,帮助学生掌握本话题所学的语法和功能知识。同时通过考点解析,提高学生分析问题和解决问题的能力。)

Step 6. Writing

  1. Collect information about the parents’ meeting next Sunday.
  2. Write an invitation.

(设计意图:通过借助美食节邀请函的模板写一个家长会的邀请函,包括邀请对象、时间、地点、主办方等信息,培养学生逻辑思维和自由表达能力,锻炼学生的综合语言运用能力。)

Step 7. Summary

Go over the main points in this topic.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的复习效果。)

Step 8. Homework

  1. Review Unit 7 Topic 1.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Unit 7 Topic 2.

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

 

【课后反思】

本节是中考第一轮复习课,学生能理解that引导的宾语从句的用法,正确使用that引导的宾语从句的陈述句和一般疑问句。另外,语言输出过程,也可以设计Preparing for a Party。在活动过程,多鼓励学生综合使用所学知识,锻炼用英语做事情的能力。

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