中考一轮复习RAG9U1T2

The population in developing countries is growing faster.

【教学构思】

一、教材分析:

Unit 1主题为The Changing World,包括Our country has developed rapidly.,The population in developing countries is growing faster.和The world has changed for the better.三个话题。围绕日新月异的世界这一主题,呈现本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习内容,激发学生学习英语的兴趣,进一步提高他们的听、说、读、写能力,并培养其良好的英语学习习惯和学习策略,如:主动复习和归纳、认真预习、积极倾听、乐于参与、敢于表达等。

Topic 2涉及课标话题人与社会——“世界与环境(The world and the environment)”中人口(Population)项目;涉及课标功能意念表“比较(Comparison)”中差别比较(Comparative and superlative)项目和“逻辑关系(Logical relations)”中原因和结果(Cause and effect)项目。

本话题是第一单元的第二个话题,重点学习关于世界人口的表达法。本话题围绕讨论世界人口数量,尤其是一些人口大国,如中国,以及由于人口众多带来的问题和困难为中心,呈现新的学习内容,包括表达有关人口、人口增长等的词汇,学习较大数词以及分数的表达方法,与ever,always,never,just,yet等词连用的现在完成时,以及“So do I”和“So it is”的句式结构,并且学习“…the population in developing countries is larger than that in developed countries.”等表示比较的表达方法,以及“thanks to the policy…”等表达因果关系的表达法等。学生通过听力、模仿较大数字的读法形成正确的朗读数词的习惯和正确的语调。学生还进一步储备和练习使用多种学习策略,如继续加强听力技能的训练,包括获取特殊信息、听懂大意、预测、推断等策略。能够在真实的语境中创建对话,获取对方的信息,补全信息差。能借助联想学习和记忆本话题所学词语、能够通过上下文猜测词义,以及能够积极思考,主动探究,善于发现本话题所学语言规律并且能运用规律举一反三等。

二、设计说明:

根据学情和本话题的语法及功能,本节复习课以教材Topic 2 The population in developing countries is growing faster. 为载体,两条主线(知识线和任务链),立足话题,创设情境,聚焦语法,以句型复习引领,归纳总结运用与ever,always,never,just,yet等词连用的现在完成时和表示比较、表达因果关系等基本交际表达法,将听与说相结合,通过听说练习内化知识;在语言生成阶段,循序渐进,从口头表达过渡到谈论中国是世界上人口最多的国家,由此带来的就业、水等资源缺乏、交通等问题采取的相应措施,促进语言输出,在实践中培养学生的综合语言技能和语言知识运用能力,做到学以致用,进一步提高写的能力。

【教学目标】

  1. 加深理解文本并熟练掌握与ever,always,never,just,yet等词连用的现在完成时的用法,夯实语言知识;
  2. 树立自信,在交际情境中学会表示比较和表达因果关系等,具备与他人得体交往的能力;
  3. 深入了解不同家庭类型的特点以及优缺点,树立正确的人生观,珍惜当今的美好生活;
  4. 能够运用所学知识谈论中国是世界上人口最多的国家,对就业、水等资源缺乏、交通等问题采取的相应措施,培养创新思维能力和逻辑性思维能力,提升“写”的语言能力。

【教学重难点】正确使用与ever,always,never,just,yet等词连用的现在完成时。

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting 

Step 2. Warm-up

1. Enjoy a song “Earth song”.

  1. Review some words in this topic.

(设计意图:通过歌曲欣赏创设愉悦的课堂气氛,导入本单元“世界人口”话题,激活学生的背景知识,激发学生学习兴趣。)[rml_read_more]

Step 3. Phrases

Play the “challenge your memory” game.

(设计意图:以游戏方式复习本话题重点词组,既能激发学生学习的动力,烘托课堂气氛,又能高效率地记忆重点词组。)

Step 4. Grammar & Functions

  1. Fill in the blanks with the correct words. (SD)
  2. Task

(1) 你的朋友Ben讨厌去人多的地方,你表示也是,你可以这样说:So _________________________.

(2) 你感叹人口真多啊,你可以这样说:What _________________________!

(3) 你想问Ben世界人口多少,你可以这样问:Ben, what’s_________________________?

(设计意图:引导学生归纳本话题所学的语法与ever,always,never,just,yet等词连用的现在完成时和表示比较、表达因果关系等基本交际表达法,培养学生自主复习归纳的学习习惯。)

Step 5. Listening

  1. Listen and fill in the blanks. (SA 1a, SB 1a and SC )
  2. Key points: (1) So+be /情态动词/助动词+主语

Neither / nor+be /情态动词/助动词+主语

(2) So+主语+be /情态动词/助动词

(3) afford / offer / provide / supply

(4) increase to / increase by

(5) 分数表达法

(6) thanks to / thanks for

(设计意图:通过听说练习,夯实语言知识,以导促学,帮助学生掌握本话题所学的语法和功能知识。同时通过考点解析,提高学生分析问题和解决问题的能力。)

Step 6. Writing

  1. Collect information about how to solve the population problem and complete the Mind Map.
  2. Make a report.

(设计意图:通过创设情境谈论中国是世界上人口最多的国家,由此带来的就业、水等资源缺乏、交通等问题采取的相应措施,培养学生逻辑思维和自由表达能力,锻炼学生的综合语言运用能力。)

Step 7. Summary

Go over the main points in this topic.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的复习效果。)

Step 8. Homework

  1. Review Unit 1 Topic 2.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Unit 1 Topic 3.

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

【课后反思】

本节是中考第一轮复习课,学生能熟练掌握与ever,always,never,just,yet等词连用的现在完成时的用法。另外,语言输出过程,教师可以引导学生分组讨论,然后进行信息共享,选择比较合理有据的内容完善思维导图,同时多鼓励学生综合使用所学知识,对结构和常用表达式加以指导,这样促进语言的输出,帮助学生提高写作的能力。

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