中考一轮复习RAG9U3T1

English is widely spoken throughout the world.

【教学构思】

一、教材分析:

Unit 3以English Around the World主题,包括English is widely spoken throughout the world.,Some things usually have different meanings in different cultures.和Could you give us some advice on how to learn English well?三个话题。围绕遍布世界的英语这一话题,通过谈论去美国迪士尼旅行、到古巴出差和介绍英语的普及性;以及在旅行中乘车、与不同国度的友人的交往中所体现出的不同的文化信息等,呈现本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习内容。并通过在旅行中主人公的遭遇和所见所闻意识到英语学习的重要性,通过对话和阅读了解进行有效的英语学习的方式,通过多种多样的活动激发学生的学习英语的兴趣,提高了学生的听、说、读、写技能,同时形成有效的学习策略和良好的英语学习习惯。

Topic 1涉及课标话题人与自我——“语言学习(Language learning)”中语言学习经历(Language learning experiences)和语言与文化(Language and culture)项目;涉及课标功能意念表“态度(Attitudes)”中意愿和打算(Intention and plan)和希望和愿望(Hope and wish)项目。

本话题是第三单元的第一个话题,起到承上启下的作用。本话题通过围绕美国迪士尼旅行计划和古巴出差的两篇听力文段以及有关普及全球的英语的两篇阅读文段呈现新的学习内容,包括被动语态am / is / are + past participle的用法、有关谈论将来计算和表达愿望的表达法以及有关英语使用和国家名称的词汇等。同时,学生还进一步掌握重音和弱读的发音规则,形成正确的语音语调,以及进一步储备和练习使用多种学习策略,提高学习效率。

二、设计说明:

根据学情和本话题的语法及功能,本节复习课以教材Topic 1 English is widely spoken throughout the world. 为载体,两条主线(知识线和任务链),立足话题,创设情境,聚焦语法,以句型复习引领,归纳总结运用一般现在时的被动语态am / is / are + past participle、表达愿望以及谈论将来计算等日常基本表达法,将听与说相结合,通过听说练习内化知识;在语言生成阶段,循序渐进,从口头表达过渡到书面表达谈论比较中文和英文两种语言,帮助学生巩固所学语言、掌握学习策略并提高写作能力,通过同伴合作完成学习任务,帮助学生学以致用,力求让学生快乐地参与过程中,领悟学习策略,收获成功的喜悦。

【教学目标】

  1. 加深理解文本并熟练掌握一般现在时的被动语态am / is / are + past participle的用法,夯实语言知识;
  2. 树立自信,在交际情境中学会表达愿望以及谈论将来计算等,具备与他人得体交往的能力;
  3. 深入了解迪士尼乐园的基本情况、英语的发展历程和普及情况,树立乐于接触并了解异国文化的意识;
  4. 能够运用所学知识谈论比较中文和英文两种语言,培养创新思维能力和逻辑性思维能力,提升“写”的语言能力。

【教学重难点】正确使用一般现在时的被动语态am / is / are + past participle。

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting 

Step 2. Warm-up

1. Enjoy a song “Be our guest”.

  1. Review some words in this topic. [rml_read_more]

(设计意图:通过歌曲欣赏创设愉悦的课堂气氛,导入本单元“迪士尼——语言”话题,激活学生的背景知识,激发学生学习兴趣。)

Step 3. Phrases

Play the “challenge your memory” game.

(设计意图:以游戏方式复习本话题重点词组,既能激发学生学习的动力,烘托课堂气氛,又能高效率地记忆重点词组。)

Step 4. Grammar & Functions

  1. Fill in the blanks with the correct words. (SD)
  2. Task

(1) 你告诉Ben你希望有一天可以去那里(迪士尼乐园),你可以这样说:

I hope _________________________.

(2) 你鼓励Ben尽最大努力,从现在起更加努力学习,你可以这样说:

Ben, Try_________________________.

(3) 你祝愿Ben旅途愉快,你可以这样说:_________________________.

(4) 你祝愿Ben马到成功,你可以这样说:I wish_________________________!

(设计意图:引导学生归纳本话题所学的语法一般现在时的被动语态am / is / are+past participle、表达愿望以及谈论将来计算等日常基本表达法,培养学生自主复习归纳的学习习惯。)

Step 5. Listening

  1. Listen and fill in the blanks. (SA 1a, SB 1a and SC 2 )
  2. Key points: (1) hundred / thousand / million

(2) as well as / as well

(3) be similar to / be the same as

(设计意图:通过听说练习,夯实语言知识,以导促学,帮助学生掌握本话题所学的语法和功能知识。同时通过考点解析,提高学生分析问题和解决问题的能力。)

Step 6. Writing

  1. Collect information about languages and complete the Mind Map.
  2. Share the writing.

(设计意图:通过创设情境完成书面表达谈论比较中文和英文两种语言,完成思维导图,帮助学生巩固所学语言知识、掌握学习策略并提高写作能力。)

Step 7. Summary

Go over the main points in this topic.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的复习效果。)

Step 8. Homework

  1. Review Unit 3 Topic 1.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Unit 3 Topic 2.

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

【课后反思】

本节是中考第一轮复习课,学生熟练掌握一般现在时的被动语态am / is / are + past participle的用法。另外,语言输出过程,教师也可以引导学生比较英文和中文两种语言,通过辩论活动,提高学生综合运用语言的能力,增加英语学习的趣味性和竞争性。

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