中考一轮复习RAG9U3T3

Could you give us some advice on how to learn English well?

【教学构思】

一、教材分析:

Unit 3以English Around the World主题,包括English is widely spoken throughout the world.,Some things usually have different meanings in different cultures.和Could you give us some advice on how to learn English well?三个话题。围绕遍布世界的英语这一话题,通过谈论去美国迪士尼旅行、到古巴出差和介绍英语的普及性;以及在旅行中乘车、与不同国度的友人的交往中所体现出的不同的文化信息等,呈现本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习内容。并通过在旅行中主人公的遭遇和所见所闻意识到英语学习的重要性,通过对话和阅读了解进行有效的英语学习的方式,通过多种多样的活动激发学生的学习英语的兴趣,提高了学生的听、说、读、写技能,同时形成有效的学习策略和良好的英语学习习惯。

Topic 3涉及课标话题人与自我——“语言学习(Language learning)”中语言学习经历(Language learning experiences)和语言学习的策略(Language learning strategies)项目;涉及课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中语言交际困难(Language difficulties in communication)项目。

本话题是第三单元的第三个话题,在本单元前两个话题(即谈论英语的广泛使用和各国家、各地区英语的差异)的基础上深入谈论英语学习者的问题和困难,并提出解决方法,在本单元起着重要的提升作用。首先通过李明、王俊峰和李红三人谈论英语学习的困难和问题引入本单元场景,然后过渡到请求康康分享经验和提供建议,最后由老师组织班会讨论并分享大家的英语学习方法,为本话题画上圆满的句号。本话题学习谈论英语学习问题和描述有关英语学习方法的词汇和表达法,并了解英语的基本构词法:派生词和复合词;主要语法是掌握how / wh- + to do的基本用法,如:“I don’t know what to do.”和“How to improve it was my biggest problem.”等,并开展活动,以小组讨论并形成书面报告的形式挖掘英语学习者在听说读写四个方面的困难,并提出相应的建议,对本话题所学内容进行真实的应用。

二、设计说明:

根据学情和本话题的语法及功能,本节复习课以教材Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well? 为载体,两条主线(知识线和任务链),立足话题,创设情境,聚焦语法,以句型复习引领,归纳总结运用how / wh- + to do的基本用法、英语基本构词法(派生词和复合词)、表达英语学习问题、交流英语学习方法以及表示鼓励等日常基本表达法,将听与说相结合,通过听说练习内化知识;在语言生成阶段,循序渐进,从口头表达过渡到小组交流英语学习问题(包括听说读写四个方面)和相应的解决办法,小组整合信息后形成一篇完整的报告,帮助学生巩固所学语言、掌握学习策略并提高笔头表达和信息整合能力。通过同伴合作完成学习任务,帮助学生学以致用,训练学生进行有效的书面表达,力求让学生快乐地参与过程中,领悟学习策略,收获成功的喜悦。

【教学目标】

  1. 加深理解文本并熟练掌握how / wh- + to do的基本用法以及英语基本构词法,夯实语言知识;
  2. 树立自信,在交际情境中学会表示鼓励等,具备与他人得体交往的能力;
  3. 深入了解英语学习方法上的差异、英语初学者的学习问题和困难以及回复他人的英语学习问题,培养乐于交流学习问题,分享经验的精神和乐于助人的品质;
  4. 能够运用所学知识谈论英语学习问题(包括听说读写四个方面)和相应的解决办法,培养创新思维能力和逻辑性思维能力,提升“写”的语言能力。

【教学重难点】

  1. 正确使用how / wh- + to do的基本用法;
  2. 了解英语基本构词法(派生词和复合词)。

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting 

Step 2. Warm-up

1. Enjoy a song “When there was me and you”.

  1. Review some words in this topic. [rml_read_more]

(设计意图:通过歌曲欣赏创设愉悦的课堂气氛,听歌学英语有助于英语学习,导入本单元“英语学习方法”话题,激活学生的背景知识,激发学生学习兴趣。)

Step 3. Phrases

Play the “challenge your memory” game.

(设计意图:以游戏方式复习本话题重点词组,既能激发学生学习的动力,烘托课堂气氛,又能高效率地记忆重点词组。)

Step 4. Grammar & Functions

  1. Fill in the blanks with the correct words. (SD)
  2. Task

(1) 你想问Ben你在美国说英语别人能听懂吗,你可以这样问:

Ben, could you _________________________?

(2) 你告诉Ben你正在考虑去哪,你可以这样说:I’m _________________________.

(3) 你鼓励Ben只要他坚持下去就会取得很大进步,你可以这样说:

I’m sure that _________________________.

(4) 你告诉大家很高心与大家分享小组的观点,你可以这样说:

I’m very glad to _________________________.

(5) 你请教Ben能否在如何学好英语方面给你们一些建议,你可以这样问:

Ben, could you _________________________?

(设计意图:引导学生归纳本话题所学的语法how / wh-+to do的基本用法、英语基本构词法(派生词和复合词)、表达英语学习问题、交流英语学习方法以及表示鼓励等日常基本表达法,培养学生自主复习归纳的学习习惯。)

Step 5. Listening

  1. Listen and fill in the blanks. (SA 1a, SB 1a, SC 1a and 2 )
  2. Key points: (1) make…done / make…do (2) dare

(3) asleep / sleepy / sleeping                               (4) aloud / loud / loudly

(5) agree with sb,                                              (6) as long as

(7) stick to doing sth.                                        (8) Word Formation

(设计意图:通过听说练习,夯实语言知识,以导促学,帮助学生掌握本话题所学的语法和功能知识。同时通过考点解析,提高学生分析问题和解决问题的能力。)

Step 6. Writing

  1. Collect information about your English learning problems and your advice, and then complete the Mind Map.
  2. Share the writing.

(设计意图:通过创设情境小组交流英语学习问题(包括听说读写四个方面)和相应的解决办法,整合信息并完成思维导图,帮助学生巩固所学语言知识、掌握学习策略并提高写作能力,提高笔头表达和信息整合能力。)

Step 7. Summary

Go over the main points in this topic.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的复习效果。)

Step 8. Homework

  1. Review Unit 3 Topic 3.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Unit 4 Topic 1.

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

 

【课后反思】

本节是中考第一轮复习课,学生了解英语学习方法上的差异以及英语初学者的学习问题和困难,熟练掌握how / wh- + to do的基本用法以及英语基本构词法。另外,语言输出过程,教师引导学生小组成员分工,分别书面介绍某一个方面的问题和解决办法,最后再小组整合信息,形成一篇完整的报告,帮助学生巩固所学语言知识,一定程度上提高笔头表达和信息整合能力,这种过程性写作模式即培养学生合作学习的能力,又可以训练学生进行有效的书面表达。

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