中考一轮复习RAG9U4T2

I’m excited about the things that will be discovered in the future.

【教学构思】

一、教材分析:

Unit 4以Amazing Science主题,包括When was it invented?,I’m excited about the things that will be discovered in the future.和China is the third nation that sent a person into space.三个话题。以康康(Kangkang)和朋友(Jane)谈论火箭等事物的发明、康康和Maria谈论未来的世界的变化、康康和Michael讨论中国在科技方面的成就等为主线,完成本单元三个话题的语音(如:字母a / o在重读闭音节中的读音,以及句子中的重音、音调、弱读等)、词汇(如:动词的过去分词、科技发明等的词汇)、语法(如:一般过去时和一般将来时的被动语态)和功能项目(如:表达愿望和观点)的学习,培养他们的听说技能和学习策略,如对新出现的语法能主动复习并加以整理和归纳;能利用图书馆或者网络,查阅、积累话题的资料,培养学生积极探索,热爱科学的态度,最终达到培养学生表达自己的愿望,倾听他人诉说、乐于探究和分享的情感目标。

Topic 2涉及课标话题人与社会——“科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)”中科普知识(Popular science)项目;涉及课标功能意念表“态度(Attitudes)”中可能和不可能(Possibility and impossibility)项目。

本话题是第四单元的第二个话题,在第一个话题的基础上继续学习被动语态,主要是一般将来时的被动语态。主要句型和语法有:“A wonderful movie will be shown tonight.”,“Then our dreams will be realized.”等。本话题还继续学习句子的重音、语调等,帮助学生根据读音规则,正确地道地表达。此外,本话题还学习有关宇宙的知识,最后通过活动讨论地球、月球和火星上不同的生活,对所学内容进行积极应用。

二、设计说明:

根据学情和本话题的语法及功能,本节复习课以教材Topic 2 I’m excited about the things that will be discovered in the future. 为载体,两条主线(知识线和任务链),立足话题,创设情境,聚焦语法,以句型复习引领,归纳总结运用一般将来时的被动语态即will be done、就科学知识等进行评论并发表意见等功能的基本表达法,将听与说相结合,通过听说练习内化知识;在语言生成阶段,循序渐进,从口头表达过渡到在关键词的提示下写一封电邮,让学生以实践、体验等方式来综合运用所学知识,学会用英语做事情。通过同伴合作完成学习任务,帮助学生学以致用,训练学生进行有效的书面表达,力求让学生快乐地参与过程中,领悟学习策略,收获成功的喜悦。

【教学目标】

  1. 加深理解文本并熟练掌握一般将来时的被动语态(will be done)的基本用法,夯实语言知识;
  2. 树立自信,在交际情境中学会就科学知识等进行评论并发表意见等,具备与他人得体交往的能力;
  3. 深入了解中外关于宇宙的科学常识,与同伴一起畅想未来其他星球的生活,树立乐于探究,积极探索,热爱科学的态度;
  4. 能够运用所学知识以电邮形式介绍Mars,培养创新思维能力和逻辑性思维能力,提升“写”的语言能力。

【教学重难点】

  1. 正确使用一般将来时的被动语态即will be done;
  2. 理解定语从句。

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting 

Step 2. Warm-up

1. Enjoy a song “E.T. ”.

  1. Review some words in this topic.

(设计意图:通过歌曲欣赏创设愉悦的课堂气氛,导入本单元“宇宙”话题,激活学生的背景知识。)  [rml_read_more]

Step 3. Phrases

Play the “challenge your memory” game.

(设计意图:以游戏方式复习本话题重点词组,既能激发学生学习的动力,烘托课堂气氛,又能高效率地记忆重点词组。)

Step 4. Grammar & Functions

  1. Fill in the blanks with the correct words. (SD)
  2. Task

(1) 你想问Ben觉得将来人们会在火星上居住吗,你可以这样问:Ben, do you think __________________?

(2) 你告诉大家应该先掌握一些基本的电脑技能,你可以这样说:I think we should ___________________.

(设计意图:引导学生归纳本话题所学的语法一般将来时的被动语态即will be done、就科学知识等进行评论并发表意见等功能的基本表达法,培养学生自主复习归纳的学习习惯。)

Step 5. Listening

  1. Listen and fill in the blanks. (SA 1a and SB 1a)
  2. Key points: (1) 百分数/分数/倍数+as+形容词/副词+as

(2) realize / achieve / come true

(3) It has been+一段时间+ since +从句  /  It is+一段时间+ since +从句

(设计意图:通过听说练习,夯实语言知识,以导促学,帮助学生掌握本话题所学的语法和功能知识。同时通过考点解析,提高学生分析问题和解决问题的能力。)

Step 6. Writing

  1. Collect information about Mars and then complete the Mind Map.
  2. Make a report.

(设计意图:通过创设情境,学生在关键词的提示下写一封电邮,让学生以实践、体验等方式来综合运用所学知识,学会用英语做事情,帮助学生掌握学习策略、培养写作能力并提高逻辑思维能力。)

Step 7. Summary

Go over the main points in this topic.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的复习效果。)

Step 8. Homework

  1. Review Unit 4 Topic 2.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Unit 4 Topic 3.

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

【课后反思】

本节是中考第一轮复习课,学生了解中外关于宇宙的科学常识,熟练掌握一般将来时的被动语态(will be done)的基本用法。另外,语言输出过程,也可以设计分成火星、月球和地球三个小组,讨论三个星球上的生活状况,可以不局限于课本,让学生以实践、体验等方式来综合运用所学知识,学会用英语做事情。

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