Mr.Ben 中考三轮复习-完形填空
Type-specific Exercise 完形填空
【教学构思】
根据学情，本节复习课主要复习中考题型专练的完形填空解题技巧，主要包括动词辨析、名词辨析、形容词辨析、副词辨析、介词辨析、代词辨析、动词词组辨析、介词词组辨析等。两条主线（微技能和任务链），聚焦命题特点和解题技巧，以增强学生学好英语的信心，提高学生的综合语言运用能力，力求让学生快乐地参与过程中，领悟学习策略，收获成功的喜悦。
【教学目标】
- 加深理解并熟练掌握“完形填空微技能”（动词辨析；名词辨析；形容词辨析；副词辨析；介词辨析；代词辨析；动词词组辨析；介词词组辨析）；
- 系统化复习“完形填空微技能”并形成对“完形填空微技能”的整体感知；
- 能够在具体实践中正确理解应用“完形填空微技能”，进行交流表达并解决实际问题。
【考查重点】
- 必考点：动词辨析、名词辨析、形容词辨析；
- 其他考点：副词辨析、介词辨析、代词辨析、动词词组辨析、介词词组辨析等。
【教学方法】任务型教学法，合作探究法
【教具】多媒体设备，教学课件
【教学过程】
Step 1. Greeting [rml_read_more]
Step 2. Mind Map
Skim through the Mind Map.
（设计意图：通过思维导图，导入本课题型专练复习“完形填空”，帮助学生梳理知识，激发学生的学习兴趣和注意力。）
Step 3. Revision
- 命题特点
完形填空是中考必考的一个能力性题型，其实它是一种 Blanked Cloze，即每题给出一组选项，要求选择出能符合上下文语言和意义要求的选项，它考查内容灵活，综合性强，以故事性题材居多，故事往往具有幽默性或富有哲理，其他还有科普小品、文化体育、风土人情、人物、史地等。
(1) 本题型设空以考查文意为主，信息词汇（或通常所说的“实词”——名词、动词、形容词和副词等）比重极大，且有逐年增加的趋势；
(2) 降低对单词本身词意的考查要求，以突出本题的主要测试目的：理解全文，通篇考虑，掌握大意，注重关联；
(3) 增加了考查连词的题，涉及考生对于行文逻辑的掌握及文句之间关联的，理解，恰到好处；
(4) 注意结合文意考查对词语用法的掌握。主要涉及两个方面：词义辨析与惯用搭配；
(5) 题目的类型可分为：
①语言知识型，如各种语法规则、句型、句式等；还包括词汇型，测试单词在一定语境下的基本用法、习惯用法、常用搭配以及对其词义的记忆或其特定意义的理解和灵活运用。
②判断推理型，考查对篇章的整体理解、上下文段落的衔接、逻辑思维与判断推理能力。
③综合型，即对知识和能力综合运用的考查。
- 微技能
(1) 语境推断
语境推断是指根据上下文的语境提示或暗示，身临其境地理解所处的语境，体验语境和作者的情感态度，推断出符合场景的最佳选项；
(2) 逻辑推理
完形填空是一篇有具体内容的文章，各段落之间必然存在着逻辑上的联系。在答题时，可以通过对故事的线索、文章前后各段之间的逻辑关系、文章前后内容之间的逻辑关系及人物情感的发展来分析和理解文章，以此推断答案；
(3) 词汇复现
词汇复现指的是某一词以原词、同义词、近义词、概括词或其它形式重复出现在语篇中，语篇中的句子通过这种复现关系达到了相互衔接；
(4) 固定搭配
固定搭配需要结合语境并利用常用句型及习惯用法来直接选择答案；
(5) 生活常识
将文本意思和原有的生活经验、文化背景以及科普常识等结合起来，进行简单推理，从而得出正确答案。
（设计意图：帮助学生梳理知识，提高微技能，培养学生逻辑思维能力。）
Step 4. Task
Do some exercises.
注意：
- 做题时切勿一看到一个空格就急着选出答案，必须纵观全文、通篇考虑；
- 动笔时先易后难，先完成容易、有把握的答案，这样可以增强信心，然后再集中精力解决难点。
（设计意图：巩固练习帮助学生训练微技能，同时启发思维、培养能力。）
Step 5. Summary
Go over the main points.
（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本节课复习内容，帮助学生巩固微技能，理清思路，达到预期的复习效果。）
Step 6. Homework
- Review Type-specific Exercise II.
- Finish off the exercises.
- Preview Type-specific Exercise III.
（设计意图：课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识，不仅培养学生良好的学习策略，还能有效提升学生的学习信心。）
【课后反思】
本节是中考第二轮复习课的题型专练，重点突出，难点突破，梳理题型解题技巧，以导促学。学生熟练掌握“完形填空微技能”（动词辨析；名词辨析；形容词辨析；副词辨析；介词辨析；代词辨析；动词词组辨析；介词词组辨析）。另外，在巩固练习过程，教师注意启发引导，帮助学生分析问题并解决问题，训练解题微技能，这样可能会收到更好的效果。