中考三轮复习-情景交际

【教学构思】

根据学情,本节复习课主要复习中考题型专练的情景交际解题技巧,主要包括五级功能意念项目表社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特征、计量、比较和逻辑关系等十大类,两条主线(微技能和任务链),聚焦命题特点和解题技巧,以增强学生学好英语的信心,提高学生的综合语言运用能力,力求让学生快乐地参与过程中,领悟学习策略,收获成功的喜悦。

【教学目标】

  1. 加深理解并熟练掌握“情景交际微技能”(社会交往;态度;情感;时间);
  2. 系统化复习“情景交际微技能”并形成对“情景交际微技能”的整体感知;
  3. 能够在具体情境中正确理解应用“情景交际微技能”,进行交流表达并解决实际问题。

【考查重点】

  1. 社会交往;
  2. 态度;
  3. 情感;
  4. 时间。

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting  [rml_read_more]

Step 2. Mind Map

Skim through the Mind Map.

(设计意图:通过思维导图,导入本课题型专练复习“情景交际”,帮助学生梳理知识,激发学生的学习兴趣和注意力。)

Step 3. Revision

  1. 命题特点

学生根据题目的要求和具体的情境,在认真审题和透彻理解情境对话要求的基础上,灵活多变地写出符合情景要求的、符合语法的、地道合理的表达。

试题主要考查:(1) 学生交际会话能力;     (2) 学生词汇运用能力。

  1. 中考情景交际的考试角度

(1) 提问类

此类题目主要用来询问对方具体事物,中文题干多为“你想知道……,你可以这样问”,答案均为特殊疑问句。

此类题目要注意中文题干中关键词与疑问词的对应,如:什么=what,谁=who,哪里=where,什么时候=when / what time,怎样=how,多久=how long,多远=how far,多少钱=how much等等。

(2) 陈述类

此类题目主要用来介绍事物特征或客观描述,相当于翻译句子,中文题干多为 “你可以这样说” 或 “你可以这样感叹”,答案多为陈述句、祈使句或感叹句。其中陈述句通常考查 “主谓宾” 或 “主系表” 结构;祈使句通常考查“Don’t+动词原形”或“Let’s+动词原形”句式;感叹句主要就是以what或how引导的感叹句。

(3) 应答类

此类题目主要用来考查交际用语中的对话答语,常在一定的情境中进行。中文题干多为“你可以这样应答”或“别人对你……,你应该这样对他说”,此时答案多为固定情境中的答语,并且常有多个答案。如: 感谢的答语有:That’s OK. / That’s all right. / You’re welcome. / It’s a pleasure. / My pleasure.等等。

  1. 微技能

(1) 认真阅读题干,弄懂题意,从而确定句子种类;

(2) 把握关键词及情景描述,确定相应的功能意念表达方式;

(3) 写出符合英语交际的句子,同时要特别注意句子结构。

  1. 话题梳理

(1) 社会交往(Social communications)

*问候(Greetings)和介绍(Introduction)

*告别(Farewells)

*感谢(Thanks)

*道歉(Apologies)

*邀请(Invitation)

*请求允许(Asking for permission)

*祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)

*请求与提供帮助(Asking for and offering help)

*约会(Making appointments)

*打电话(Making telephone calls)

*就餐(Having meals)

*就医(Seeing the doctor)

*购物(Shopping)

*问路(Asking the way)

*谈论天气(Talking about weather)

*语言交际困难(Language difficulties in communication)

*提醒注意(Reminding)和警告和禁止(Warning and prohibition)

*劝告(Advice)与建议(Suggestions)

*接受与拒绝(Acceptance and refusal)

(2) 态度(Attitudes)

*同意和不同意(Agreement and disagreement)

*喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)

*肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)

*意愿和打算(Intention and plan)

*表扬和鼓励(Praise and encouragement)

(3) 情感(Emotions)

*高兴(Happiness)和满意(Satisfaction)

*关切(Concern)和安慰(Reassurance)

*遗憾(Regret)

(4) 时间(Time)

*时刻(Point of time)与时段(Duration)

(设计意图:帮助学生梳理知识,提高微技能,培养学生逻辑思维能力。)

Step 4. Task

Do some exercises.

(设计意图:巩固练习帮助学生训练微技能,同时启发思维、培养能力。)

Step 5. Summary

Go over the main points.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固微技能,理清思路,达到预期的复习效果。)

Step 6. Homework

  1. Review Type-specific Exercise IV.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Type-specific Exercise V.

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

 

【课后反思】

本节是中考第二轮复习课的题型专练,通过题型解题技巧讲解和实际操练,学生能较好地掌握“情景交际微技能”(社会交往;态度;情感;时间)。该部分不是难点,但却容易失分,要引导学生认真审题,理解语境,深入语境,正确得体地表达,尤其不能做成翻译题。

对的英语·所有原创资源受版权保护,请勿以任何方式未经授权使用。
如果有内容侵犯您的合法权益,请联系站长删除。
如有需要请联系QQ:695125000

YesEnglish.cn » 中考三轮复习-情景交际