中考二轮复习-动词

Verb

【教学构思】

根据学情，本节复习课主要复习中考对于动词考查的重点，主要包括行为动词、系动词、助动词、情态动词和常见易混淆的动词辨析。两条主线（知识线和任务链），聚焦语法，力求让学生快乐地参与过程中，领悟学习策略，收获成功的喜悦。

【教学目标】

1. 加深理解并熟练掌握“动词”的知识要点（行为动词；系动词；助动词；情态动词；常见易混淆的动词辨析）；
2. 系统化复习“动词”并形成对“动词”的整体概念和知识结构图；
3. 能够在具体情境中正确理解应用“动词”，进行交流表达并解决实际问题。

【考查重点】

1. 行为动词；
2. 系动词；
3. 助动词；
4. 情态动词；
5. 常见易混淆的动词辨析。

【教学方法】任务型教学法，合作探究法

【教具】多媒体设备，教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting 

Step 2. Mind Map

Skim through the Mind Map.

（设计意图：通过思维导图，导入本课专项语法复习“动词”，帮助学生梳理知识，激发学生的学习兴趣和注意力。）

Step 3. Revision

1. 行为动词 行为动词又叫实义动词，按照其后是否能跟宾语可分为及物动词和不及物动词。 [rml_read_more]

*及物动词：本身意义不完整，后面必须跟宾语其意义才完整。

(1) 动词+宾语  (2) 动词+宾语+宾语补足语  (3) 动词+间接宾语+直接宾语

*不及物动词: 自身意思完整, 无需接宾语。

2. 系动词

*be动词

*感官动词：look“看起来”，sound “听起来”，taste “尝起来”，smell“闻起来”，feel“摸起来”。

*表状态变化的连系动词：get “(温度) 变得”，turn “(颜色) 转变”，go “(情绪)变”，become “变成”等。

*状态类动词：keep，stay，leave，remain等

3. 助动词
4. 情态动词 情态动词有一定的词义，本身并不表示动作或状态，仅仅表达说话人的态度。它在句中需和其他动词一起构成谓语。
5. 常见易混淆的动词辨析

(1) look，read，see和watch

*look 看，强调动作，不及物动词，常和介词或副词构成短语；

如：look at 看……             look like看起来像        look after照顾

look around环顾         look out小心                    look up 仰望、查阅

*read 阅读、看，与文字有关的材料。如：read a book看书； read a newspaper读报；

*see 看见，强调结果，及物动词，看电影要说see a film / movie；

*watch观看，常指专注地看，如：watch TV看电视；watch a game看比赛。

(2) borrow，lend，keep和return

*borrow 指从别处或别人那里“借来”东西，与from搭配；

*lend 指将东西“借出给”别人，与to搭配；

*keep 含有“保存”的意思，与表示一段时间的时间状语连用，表示“借”一段时间；

*return 表示“归还、返还”。

• cost，pay，spend和take

*cost常用物作主语，表示某事物或做某事“花费多少钱”；

*pay常与for搭配，表示某人“为……付了多少钱”；

*spend常与on和in搭配，表示某人“花费时间或金钱”在某事物或做某事上；

*take常用于it takes / took sb. some time to do sth. 句型中。

(4) bring，take，get和carry

(5) expect和hope

(6) beat和win

(7) can和be able to

(8) must和have to

(9) maybe和may be

（设计意图：帮助学生梳理知识，培养学生自主复习归纳的学习习惯。）

Step 4. Task

Do some exercises.

（设计意图：巩固练习帮助学生巩固知识，形成技能，同时启发思维，培养能力。）

Step 5. Summary

Go over the main points.

（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本节课复习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的复习效果。）

Step 6. Homework

1. Review Verb.
2. Finish off the exercises.
3. Preview Non-finite verb.

（设计意图：课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识，不仅培养学生良好的学习策略，还能有效提升学生的学习信心。）

【课后反思】

本节是中考第二轮复习课，学生熟练掌握“动词”的知识要点（行为动词；系动词；助动词；情态动词；常见易混淆的动词辨析）。另外，在巩固练习过程，教师注意启发引导，帮助学生分析问题并解决问题，引导学生准确理解题干语境的意义，从意义角度解题。