Mr.Ben 中考二轮复习-并列句与复合句
Compound Sentence and Complex Sentence
【教学构思】
根据学情，本节复习课主要复习中考对于并列句和复合句考查的重点，主要包括并列句、宾语从句、定语从句和状语从句的用法。两条主线（知识线和任务链），聚焦语法，力求让学生快乐地参与过程中，领悟学习策略，收获成功的喜悦。
【教学目标】
- 加深理解并熟练掌握“并列句和复合句”的知识要点（并列句；宾语从句；定语从句；状语从句）；
- 系统化复习“并列句和复合句”并形成对“并列句和复合句”的整体概念和知识结构图；
- 能够在具体情境中正确理解应用“并列句和复合句”，进行交流表达并解决实际问题。
【考查重点】
- 并列句；
- 宾语从句；
- 定语从句；
- 状语从句。
【教学方法】任务型教学法，合作探究法
【教具】多媒体设备，教学课件
【教学过程】
Step 1. Greeting
Step 2. Mind Map
Skim through the Mind Map.
（设计意图：通过思维导图，导入本课专项语法复习“并列句和复合句”，帮助学生梳理知识，激发学生的学习兴趣和注意力。）
Step 3. Revision
- 并列句 由并列连词把两个或两个以上的简单句连接起来的句子叫并列句。[rml_read_more]
常见分类如下：
(1)表示同等、平行或承接关系，常用连词有and，both…and…，not only…but also…，neither…nor…，as well as等；
(2)表示转折关系，常用连词有but，yet，while等；
(3)表示选择关系，常见连词有or，not…but…，either…or…等；
(4)表示因果关系，常见连词有as，for，so等。
- 宾语从句 在主从复合句中作主句宾语的从句叫宾语从句。
(1)宾语从句的语序用陈述语序；
(2)宾语从句的引导词；
(3)宾语从句的时态；
(4)否定转移现象；
- 定语从句 在复合句中作定语，修饰主句中某一名词或代词的从句叫做定语从句。
含定语从句的复合句的基本结构为：先行词+关系词+定语从句。
(1)关系代词引导的定语从句。
*先行词指人时，定语从句由who，whom，that引导，在从句中who，that可以作主语或宾语，whom只能作宾语。
*先行词指物时，定语从句由which，that引导，在从句中可以作主语或宾语。
(2)关系代词that / which / who的用法区别
*只可用that引导的定语从句
①当先行词为everything，nothing，something，anything等不定代词或是all，little，much时；
②当先行词被all，every，no，some，any，little，much等修饰时；
③当先行词被the only，the last，the very，the right等词修饰时；
④当先行词被序数词或形容词最高级修饰时；
⑤当主句以who或which开头时；
⑥当先行词同时含有人和物时。
*只用which引导的定语从句
①当关系代词前使用介词时，只能用which，不能用that；
②在非限制性定语从句（通常用逗号与主句隔开，若去掉从句，主句意义仍完整）中。
*修饰人时，只用who不用that引导的定语从句
①先行词用one，ones，anyone，everyone，those指代人时；
②在there be结构中，修饰主语的定语从句应用who指代人。
- 状语从句 状语从句在复合句中充当状语，修饰主句中的谓语动词、形容词或副词。
根据意义上的不同, 状语从句可分为：时间状语从句、条件状语从句、目的状语从句、让步状语从句、原因状语从句、结果状语从句、比较状语从句和地点状语从句等。
(1)时间状语从句
(2)条件状语从句
(3)目的状语从句
(4)原因状语从句
(5)结果状语从句
注意：so…that… 句型的否定式可用简单句too…to…或not…enough to代替。
如：The man is so old that he can’t take care of himself.
=The man is too old to take care of himself. / The man isn’t young enough to take care of himself.
（设计意图：帮助学生梳理知识，培养学生自主复习归纳的学习习惯。）
Step 4. Task
Do some exercises.
（设计意图：巩固练习帮助学生巩固知识，形成技能，同时启发思维，培养能力。）
Step 5. Summary
Go over the main points.
（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本节课复习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的复习效果。）
Step 6. Homework
- Review Compound Sentence and Complex Sentence.
- Finish off the exercises.
- Preview Type-specific Exercise.
（设计意图：课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识，不仅培养学生良好的学习策略，还能有效提升学生的学习信心。）
【课后反思】
本节是中考第二轮复习课，学生熟练掌握“并列句和复合句”的知识要点（并列句；宾语从句；定语从句；状语从句）。另外，在巩固练习过程，教师注意启发引导，帮助学生分析问题并解决问题，鼓励学生批判性思维，这样可能会收到更好的效果。