中考二轮复习-非谓语动词

Non-finite verb

【教学构思】

根据学情,本节复习课主要复习中考对于非谓语动词考查的重点,主要包括动词不定式、动名词和分词的用法。两条主线(知识线和任务链),聚焦语法,力求让学生快乐地参与过程中,领悟学习策略,收获成功的喜悦。

【教学目标】

  1. 加深理解并熟练掌握“非谓语动词”的知识要点(动词不定式;动名词;分词);
  2. 系统化复习“非谓语动词”并形成对“非谓语动词”的整体概念和知识结构图;
  3. 能够在具体情境中正确理解应用“非谓语动词”,进行交流表达并解决实际问题。

【考查重点】

  1. 动词不定式;
  2. 动名词;
  3. 分词。

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting 

Step 2. Mind Map

Skim through the Mind Map.

(设计意图:通过思维导图,导入本课专项语法复习“非谓语动词”,帮助学生梳理知识,激发学生的学习兴趣和注意力。)[rml_read_more]

Step 3. Revision

  1. 动词不定式

(1) 动词不定式作主语;

常用句式:It is (not)+adj. +(for/of sb.) to do sth.  /   It takes/took sb. some time to do sth.

(2) 作表语,往往置于连系动词be,seem等之后;

(3) 作宾语,常见的接不定式作宾语的动词有:agree,begin,start,decide,expect,learn,like,manage, want,try,wish,forget,remember,help等。

(4) 动词不定式作定语时, 要放在被说明和修饰的名词之后;

(5) 作状语,表明目的、结果或原因等;

(6) 作宾语补足语。

注意:

(1) 常接不定式作宾语补足语的动词有want,ask,tell,warn,wish,would like,order,use,invite,get,allow,expect,encourage,hate等。但在使役动词(make,let,have)和感官动词(see,hear,watch,notice,feel等)后,要把to省略。

(2) 不定式可以和疑问词who,what,which,why,when,how,where等连用,构成“疑问词+不定式” 结构,通常用于下列动词之后:tell,teach,know,wonder,learn,show,find out,ask, understand等。

  1. 动名词

【温馨提示】

既可接动名词又可接动词不定式做宾语的动词常见含义:

forget doing sth. 忘了做过某事              forget to do sth. 忘了去做某事(未做)

remember doing sth. 记得做过某事                   remember to do sth. 记得去做某事(未做)

try doing sth. 尝试做某事                                try to do sth. 尽力做某事

go on/continue doing sth. 继续正在做的事        go on/continue to do sth. 继续做另外一件事

stop doing sth. 停止正在做的事                       stop to do sth. 停下来去做另一件事

mean doing sth. 意味着                                    mean to do sth. 打算做某事

need doing sth. 某事需要被做(被动含义)          need to do sth. 需要去做某事(主动含义)

regret doing sth. 后悔做了某事(已做)               regret to do sth. 遗憾要去做某事(未做)

see sb. do sth. 看到某人经常或已经完成的动作(动作的全过程)

see sb. doing sth. 看到某人正在做某事(不表示动作的完成)

hear sb. do sth. 听到某人经常或已经完成的动作(动作的全过程)

hear sb. doing sth. 听到某人正在做某事(不表示动作的完成)

have sb. do sth. 让/叫/使某人做某事

have sth. done让/叫/使别人做某事(sth. 与过去分词表示的动作是被动关系)

  1. 分词 分为现在分词和过去分词

(设计意图:帮助学生梳理知识,培养学生自主复习归纳的学习习惯。)

Step 4. Task

Do some exercises.

(设计意图:巩固练习帮助学生巩固知识,形成技能,同时启发思维,培养能力。)

Step 5. Summary

Go over the main points.

(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本节课复习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的复习效果。)

Step 6. Homework

  1. Review Non-finite verb.
  2. Finish off the exercises.
  3. Preview Tense and Voice.

(设计意图:课后作业是对语言知识的强化和升华。其中自我梳理话题的语言知识,不仅培养学生良好的学习策略,还能有效提升学生的学习信心。)

【课后反思】

本节是中考第二轮复习课,帮助学生熟练掌握“非谓语动词”的知识要点(动词不定式;动名词;分词)。另外,在巩固练习过程,教师注意启发引导,帮助学生分析问题并解决问题,鼓励学生批判性思维,这样可能会收到更好的效果。

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