中考一轮复习RAG7U5T2

【教学构思】

一、教材分析:

Unit 5以Our School Life为主题,主要围绕有关校园生活的话题,如:上学的交通方式、校园生活、课程安排等来展开。这些话题贴近学生的实际校园生活,学生能够感受到英语在学习中的实际意义,从而提高他们学习英语的兴趣,增强他们的学习动力。通过学习本单元,学生不仅能够增进互相了解,还能够通过了解国外学生的校园生活增加文化知识,扩大视野。通过本单元的教学活动,学生能够用所学英语较熟练地谈论有关校园生活的话题,如谈论上学的交通方式、多姿多彩的校园生活、校园课程安排及最喜爱的课程等,并能按要求写出中美两国中学生校园生活的差异、校园活动和学习生活安排的小短文,逐步培养用英语进行写作的能力。

Topic 2涉及课标话题人与自我——“日常活动(Daily routines)”中学校生活(School life)项目和“学校(School)”中学校设施(School facilities)、学校活动(School activities)项目;涉及课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中请求与提供帮助(Asking for and offering help)项目。

本话题作为第五单元的第二个话题,主要学习有关学校各种设施和场所、谈论学校活动等内容。SA通过日常活动及学校各种设施和场所学习现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。SB通过在图书馆借书和在失物招领处询问丢失的物品学习交际句型,如“Excuse me, may I borrow some English workbooks?”和“How long can I keep them?”等。SC通过阅读描述学生的各种校园活动的文章引入更多的相关词汇,同时复习巩固现在进行时的各种句型。SA和SC中穿插语音学习板块,复习字母g和学习字母组合er / ew / ey / eigh / ge / gu /gue的发音规则以及连读等语音知识。SD是对本话题的总结和复习,最后通过活动对所学内容进行运用,培养学生的综合语言运用能力。

二、设计说明:

根据学情和本话题的语法及功能,本节复习课以教材Topic 2 A few students are running around the playground. 为载体,两条主线(知识线和任务链),立足话题,创设情境,聚焦语法,以句型复习引领,归纳总结运用现在进行时包括各种人称的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答、有关图书馆借书、失物招领处寻找丢失物品等表达法,将听与说相结合,通过听说练习内化知识;在语言生成阶段,循序渐进,从口头表达过渡到观察周围同学的举动并写一篇短文,用现在进行时表达正在进行的活动,通过同伴合作完成学习任务,帮助学生学以致用,力求让学生快乐地参与过程中,领悟学习策略,收获成功的喜悦。

【教学目标】

  1. 加深理解文本并熟练掌握有关图书馆借书、失物招领处寻找丢失物品等,夯实语言知识;
  2. 树立自信,在交际情境中学会图书馆借书,具备与他人得体交往的能力;
  3. 深入了解有关图书馆借书的对话,树立遵守规章制度的意识;
  4. 能够用现在进行时表达周围同学正在进行的活动,培养创新思维能力和逻辑性思维能力,提升“写”的语言能力。

【教学重难点】正确使用现在进行时包括各种人称的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。

【教学方法】任务型教学法,合作探究法

【教具】多媒体设备,教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting 

Step 2. Warm-up

  1. Enjoy a song “What are you doing”.
  2. Review some words in this topic.

(设计意图:通过歌曲欣赏,创设愉悦的课堂气氛,导入本课语法“现在进行时”并在语境中复习词汇,激发学生学习兴趣。)

Step 3. Phrases

Play the “challenge your memory” game.

(设计意图:

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